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心理学博士解析马加爵【常州晚报

发布时间:2004-04-02来源:招生就业处浏览次数:333设置


心理学博士解析马加爵

 

    马加爵终于被捉拿归案了,这一罕见的事件至此似乎划上了圆满的句号。但他留给公众的余悸未了。为什么一个接受高等教近4年的大学生,能够接连向4位同窗狠下杀手,且事后却泰然自若。马加爵在作案时心里到底在想些什么?昨天,记者在江苏技术师范学院与该院心理教育研究所心理学博士崔景贵探讨这一问题时,崔景贵语出惊人,如果大家不反思一下教育本身的问题,马加爵这样的恶性事件,就不可能划上“休止符”。

这样的恶性事件其实早已有之,浙江金华的徐力杀母案就是一例。

崔景贵说,马加爵事件的根源在于其病态的人格,他的人格中反社会倾向特别明显。考虑问题都是以自我为中心。但是探究他人格的形成,就不能不反思一下大家以往的教育,在价格取向上是不是有了偏差。从马加爵成长的轨迹来看,小学阶段,大家反映他是一个听话的孩子,从来没什么话讲,很乖,这反映出大家的小学教育很大程度上有听话教育的成份,表面的听话掩盖了孩子内心的张扬;中学阶段,崇尚的是分数教育,马加爵初中成绩很好,一下子成了好学生,到了高中成绩下降,又被划入差学生,终于经过一年发奋,马加爵顺利考人大学,又成为好学生。分数的高低,基本就确定了一个学生的好与坏。教师基本上关注的是孩子学业的发展,而少有教师关注学生人格的发展。包括家庭教育,重智轻德现象亦很成问题。

马加爵事件为什么在大学里爆发出来?崔景贵分析,这是因为中小学阶段与家长教师接触较多,没有离开家庭,在心理上还有一个依靠,而进入大学,一下子就没人扶了,马加爵与家人基本就没什么沟通。还有,马本身是一个家庭困难学生,他交往较多的也是困难家庭群体,这个群体的学生要么就是特别孤傲,要么就是特别自卑,特别想要得到别人的承认。马在进人高校时,一度想要融入这个社会,但是不恰当的交往方式让他处处碰壁,被排斥在社会之外,他极度压抑,越来越沉默,终于一次打牌的口角之争引发了血腥,导火索是他视为最要好的同学,居然不把他当人。“你这人为人太差了,怪不得某某过生日都不请你”,这句话把马逼入绝境,他对自己的做人彻底绝望,觉得这个社会竟没有人能容纳他,所以就有了总爆发。

马加爵事件反映出大学生心理健康教育不容忽视。来自江苏技术师范学院的统计,日前大学生人群中,20%呈现各种各样的心理障碍,以人际关系居首位(情感与恋爱问题),其次为焦虑(考试与就业压力)。学院正积极尝试对学生干部实施心理健康培训,让具备心理常识的人主动发现身边的心理问题,及早进行心理救助。

崔景贵认为,大学教育应当关注几类重点学生:成绩好,自尊心特强(表现为特别自傲自负),这类学生因为一贯的优秀有时会承受不了挫折会出事;来自特殊家庭,复杂家庭的学生;性格特别内向的学生。他们共同的特点是,不知道找老师与朋友谈内心的压抑,不会合理地宣泄自己和释放了自己内在的压抑。

 

 

常州晚报  2004.3.24  A4

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