江苏技术师范学院教学团队建设及遴选管理办法(试行)
2012-02-29      阅读次数: 704

 

 

第一章   

第一条  为贯彻落实教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔20071号)、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高〔20072号)和《江苏技术师范学院关于实施本科教学质量与教学改革工程的若干意见》(院发〔200728号)等文件精神,调动广大教师从事本科教学的积极性,确保我校教学水平与质量的不断提高,逐步构建一批理论功底深厚、实践经验丰富、教学水平高、协作精神强、富有创新精神的教学团队,学校决定建设遴选一批校级教学团队并按本办法进行管理。

第二条  教学团队的建设目的是实施人才强校战略,强化教学队伍建设;提高师资队伍的整体素质,优化教学队伍人才结构,完善学校用人机制。通过建设和遴选一批教学质量高、结构合理的教学团队,以此推动教育教学的研究与改革,促进教学研讨和教学交流;推进教学工作的老中青相结合,发挥传、帮、带的作用,加强青年教师培养,促进教学队伍建设的可持续发展。

第三条  校级优秀教学团队的主要任务:①优化团队结构,整合团队资源,高质量完成教学任务;②培育和产生国家级、省级质量工程项目,如品牌特色专业才培养模式创新实验示范、实验教学示范中心、精品课程和精品教材;培育和产生标志性教学成果,创建省级、国家级教学团队,培育、培养省级、国家级教学名师

第四条  根据学校教学团队建设的实际情况,坚持“分层次建设、分类别资助”的原则,有重点地支撑有省级及以上品牌特色专业、精品课程支撑的教学团队以及有公共基础课、主干专业基础课、主干专业课程群支撑的教学团队。校级教学团队分为校级优秀教学团队、校级重点建设教学团队和校级立项建设教学团队三个层次,学校对优秀教学团队、重点建设教学团队给予相应资助。

第五条  教学团队建设采用目标管理与过程管理相结合的动态管理方式。由教务处根据校教学工作委员会的意见,组织有关专家组负责立项论证、检查评估以及验收的评审工作,教务处负责教学团队建设过程中的组织、协调和管理工作。

第六条  教学团队负责人负责组织教学团队项目计划的实施、管理和相关资源的统筹安排,报告建设项目年度完成情况和年度经费预决算,接受学校对项目实行情况的检查、评估和验收等。教学团队负责人在建设期内如因特殊原因不能履行职责时,教学团队依托单位应提交更换教学团队负责人的书面报告,报校教学工作委员会审定。对工作不称职的教学团队负责人,校教学工作委员会将重新聘任其他人选。

第二章    申报条件

第七条  教学团队应紧密结合学校的办学定位与培养特色,一般以学科、专业系、教研室、教学实验室、实训基地或实训中心等为建设单位,以课程或系列课程为建设平台。

第八条  团队结构优化:团队在长期人才培养实践中形成,成员相对稳定,建设目标明确,合作氛围浓厚,队伍结构合理,中青年教师培养成效显著。

第九条  整体素质较高:具有高尚的师德风范,优良的专业素质,勇于开拓创新,爱岗敬业,教风端正,教书育人,为人师表,通力合作,整体优势突显。

第十条  带头人能力强:团队带头人具有较强的组织协调与管理领导能力,德高望重,造诣深厚,凝聚力强,坚持教学一线,长期致力于团队建设,注重提升团队教学教研整体实力。

第十一条  教学成绩显著:教学与经济社会发展紧密结合,及时跟踪产业、行业与学科、专业发展趋势,与时俱进,更新教学内容,深化教学改革,创新教学模式。高度重视实践教学、研究性教学和教学信息化工作,注重培养学生分析、解决问题能力与实践创新能力。教学质量保障机制健全,教学效果好。

第十二条  教研成果丰富:结合教育教学改革工作,深入研究创新人才培养与高等教育发展过程中的新情况、新要求,以理论引导实践,将教研成果应用于实际教学工作中,不断深化教育改革,推进教育创新。高质量完成教改项目或取得高水平教学成果奖励。

第十三条  教材建设到位:高度重视教材建设,能够及时反映当代国内外课程建设与学科发展最高水平的新成果,体现现代教育思想,充分运用现代教育技术、方法与手段,经教学改革实践检验效果显著。同时,教材评价选用机制规范,确保高质量教材进课堂。建有高质量的精品教材或校本教材。

第三章  团队评定

第十四条  符合申报条件的教学团队向所在学院提出申请,并填交《江苏技术师范学院教学团队申报书》及附件材料(申报书中所提及的获奖、荣誉、论文、论著、教改项目等支撑材料)。

第十五条  各学院对申报材料进行审核,并由各学院教学工作分委员会择优推荐候选团队。

第十六条  在学校教学工作委员会的引导下,由教务处组织专家组进行评审。教务处根据专家组评审意见,确定教学团队建设层次及资助方案后报学校审批通过。

第十七条  对确定的资助教学团队进行为期一周的公示。公示期满无异议,学校与团队签定《江苏技术师范学院教学团队建设项目计划任务书》。

第四章  资助经费

第十八条  学校设立江苏技术师范学院教学团队建设基金,并坚持“目标导向、分类资助”的原则,对教学团队实施经费滚动支撑3年。优秀教学团队每年资助6万元,重点教学团队每年资助3万元,立项教学团队由各教学单位资助建设。

第十九条  资助经费主要用于购置专业图书资料及其相关费用、团队发展建设费用等。使用方案由教学团队商量讨论制定,经学校审批后方能实行。

第五章  管理和考核

第二十条  教学团队每三年遴选一次,每次根据学校教学工作发展实际情况确定各类团队的具体数量。三年建设期内,根据考核情况对团队作适当调整。对符合学校专业布局和发展需要、条件较好、成绩显著、有特色的教学团队,经评审达到条件的可由校教学工作委员会讨论予以批准。

第二十一条  教学团队资助建设期为三年。每年进行一次阶段性检查考核,三年后进行总绩效考核。每年的阶段检查考核以《江苏技术师范学院教学团队建设项目计划任务书》中的分年度建设任务为依据,由教学团队填写《江苏技术师范学院教学团队任务和目标完成进展报告》,教学团队所在教学单位签署意见,于每年1230日前报送教务处,由教务处会同有关单位进行检查考核。

第二十二条  第一次阶段检查考核不合格,学校将责令整改。第二次阶段检查考核除了完成考核年度任务完成的情况,重在考核团队完成建设总目标的可行性。根据专家组考评结果,学校教学工作委员会确定或调整资助计划。若第二次阶段检查考核不合格,学校将取消对该团队的资助。

第二十三条  项目建设期满,团队填写《江苏技术师范学院教学团队任务和目标完成总结报告》,学校组织专家对项目建设成效进行评估、审计和验收。验收结果分为优秀、合格与不合格三类。验收结果为合格的团队,可以参加新一轮教学团队的遴选;验收结果为不合格的团队,停止参加新一轮教学团队的遴选。立项教学团队建设业绩突出,年度考核优秀,可晋级为校级重点教学团队或优秀教学团队。

第二十四条  建设周期内,各团队成员要加强合作,争取多出合作教学成果。

1.立项教学团队建设的考核要求:

1) 为本科生开设课程完成课程标准化建设,并申报1门省级以上精品课程标准的申报材料和网站建设。

2) 培养青年教师2名,能够独立承担主讲教学任务,教学效果良好。

3)对所开设的课程要进行相关的教学研究与改革(不少于3项),要有研究报告(在精品课程网站上发布),公开发表研究论文5篇或正式出版教材1部。

4) 对有实验的课程要有相关的实验改革与开发项目和教学效果评价,要有研究报告(在网络课程平台上发布)或有公开发表的实验教学研究论文1篇以上。

5) 引导大学生参加学科竞赛或科技创新项目累计3项以上。

2.重点教学团队考核要求:3年建设期,在完成立项教学团队任务的基础上,获得省级教学成果奖、教学团队、名师、精品课程(群)、精品教材、优秀毕业设计论文(团队)、教改研究项目、品牌或特色专业、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、双语教学示范课程、主编并正式出版国家级规划教材等项目成果2项或国家级项目成果1项。校教研工作量绩效分值大于4000分,考核为合格。

3.优秀教学团队考核要求:3年建设期,在完成重点教学团队任务的基础上,需获得1项以上学校首次获得省级以上标志性的高等教育教学成果或教改课题或教学质量工程项目。校教研工作量绩效分值大于6000分,考核为合格。

第二十五条  学校将优先支撑建设成效显著的校级教学团队申报省级及以上各类教学研究及改革项目、教学团队、名师、教学成果奖、品牌特色专业才培养模式创新实验、实验教学示范中心、精品课程、精品教材和规划教材等教学质量工程项目

第六章           

第二十六条  本管理办法自颁布之日起实施。

第二十七条  本管理办法由教务处负责说明。

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